I.E. JUAN JOSE REYES PATRIA
PROYECTOS TRANSVERSALES
2013
PROYECTO
DE EDUCACIÓN SEXUAL, VALORES Y
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
INTRODUCCION
El proyecto pedagógico de educación para la
sexualidad y Construcción de ciudadanía es un proceso deliberado e
intencionado, desarrollado participativamente por cada institución educativa
para hacer cotidiano el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, la igualdad
entre los hombres y las mujeres, y una vivencia de la sexualidad que enriquezca
el proyecto de vida de cada una de las personas de la comunidad Educativa.
Ya que estos proyectos deben enseñar a
comprender las diversas formas de vivir la sexualidad, buscar educar para
apreciar lo mejor de los otros y ayudar a que esto aflore en las relaciones y
en la convivencia; en la Institución Educativa Juan José Reyes Patria del
municipio de Gámeza se busca desarrollar
un proyecto donde se propicie el diálogo a partir de problemas cotidianos,
reflexión y ambientes de confianza, basados en relaciones de afecto, en donde
se valoren y tengan en cuenta todas las experiencias, preguntas, aportes y
necesidades de la población beneficiada.
Para construir el proyecto de Educación para
la Sexualidad de la Institución Educativa Juan José Reyes Patria nos hemos
apoyado en los Hilos Conductores dados por el Ministerio de Educación Nacional,
que son los ejes temáticos que guían la
educación para la sexualidad a partir de:
Funciones:
Comunicativa-relacional, erótica, afectiva y reproductiva.
Componentes: Identidad de
género, comportamientos culturales de género y orientación sexual.
Contextos: Individual, de
pareja, familiar y social de la sexualidad.
MARCO LEGAL
El Ministerio de Educación Nacional (MEN), expidió la resolución 3353 de 1993, fundamento del Proyecto Nacional de Educación Sexual (PNES), “por el cual se establece la obligatoriedad de la educación sexual en todos los establecimientos educativos del país que ofrecen y desarrollan programas de preescolar, básica, media y media vocacional”.
El artículo 14 de la Ley General de Educación
(115 de 1994) establece que:
“En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: … e)La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad”
En el parágrafo 1º, aclara: “el estudio de
estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b), no
exige asignatura específica. Esta
formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el
plan de estudios”.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar de forma participativa en la
Institución Educativa el ejercicio de los derechos humanos sexuales y
reproductivos, la igualdad entre los hombres y las mujeres y una vivencia de la
sexualidad que enriquezca el proyecto de vida de la Comunidad Educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ø Propiciar en la Comunidad Educativa espacios de reflexión acerca
del reconocimiento de la dignidad y de la igualdad de género.
Ø Propiciar cambios en
los valores, conocimientos, actitudes y comportamientos relativos a la
sexualidad, de acuerdo con la ciencia y el humanismo y fomentar la salud en
general y la salud sexual en particular, guardando el debido respeto que
merecen las creencias y los valores populares.
Ø Reconocer la parte
sexual del ser humano como un elemento inherente a su naturaleza que le permita
a las personas conocerse, comprenderse, y valorarse, obteniendo así un mayor
conocimiento del ser humano.
POBLACIÓN
Este programa está dirigido a toda la
comunidad estudiantil de la Institución Educativa Juan José Reyes Patria de
Gámeza, desde el grado preescolar hasta el grado undécimo. También harán parte
de éste proceso los padres de familia, los docentes de la institución, La
Empresa Social del Estado (E.S.E), psicóloga del municipio, e integrantes del
Batallón Tarqui.
CRONOGRAMA
DE ACTIVIDADES
Algunas de las actividades del proyecto estarán sujetas al cronograma estipulado por
la E.S.E. y el POAT.
Entre las actividades programadas están:
Ø Toma de talla y peso
de los estudiantes de la Institución en cada período académico.
Ø Brigadas de salud
semestral, con apoyo del personal del
Batallón Tarqui, especialistas de varias ramas de la medicina como (optómetra,
nutricionista, otorrinolaringólogo, entre
otros), y academias de belleza de Duitama y Sogamoso.
Ø Charlas a cargo de la
Psicóloga y médicos de la E.S.E. sobre Sustancias psicoactivas, Embarazo en
adolescentes, salud sexual y reproductiva.
Ø Talleres de
fortalecimiento de valores, donde los estudiantes sean miembros activos,
buscando información y socializándola mediante videos, diapositivas y otras
estrategias tendientes a integrar todos los estamentos de la comunidad.
RECURSOS
Ø
Humanos:
Estudiantes de grado preescolar a grado undécimo, docentes encargados del
proyecto y directivos de la Institución Educativa, Psicóloga del municipio,
Personal especializado de la E.S.E. de Gámeza, personal del Batallón Tarqui de
Sogamoso.
Ø
Físicos:
Instalaciones del Colegio, Video Beam, equipo de sonido, computador, papel,
maracadores.
EVALUACIÓN
Se realizará una vez finalice cada actividad,
mediante encuestas aplicadas a
participantes en cada una (Estudiantes, docentes y directivos docentes).
PROYECTO DE DEMOCRACIA, EDUDERECHOS
Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSÉ REYES PATRIA
GÁMEZA
2013
PROYECTO DE DEMOCRACIA, EDUDERECHOS
Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
OLGA
LUCIA HERNANDEZ SANCHEZ
MARIA
LUISA PASACHOA
FANY
PACHECO
CONCEPCIÓN
MORENO CASTELBLANCO
MARIA
NUBIA RICAURTE
ROSALBA
SUAREZ
Proyecto de democracia,
eduderechos y resolución de conflictos en el año e lectivo 2013
INTRODUCCION
Dentro de los diversos
programas y proyectos académicos que se adelantan en muchos planteles
educativos del país, el proyecto de democracia esta orientado a describir,
analizar y clasificar los distintos principios de un comportamiento ciudadano
en todas las instituciones de nuestra realidad social; con el ánimo de formar a
sus estudiantes con lineamientos pertinentes a sus comunidades y fortaleciendo
los valores dentro de la familia, la escuela, estado, trabajo o la comunidad.
La educación ciudadana busca en
los estudiantes y comunidad educativa la formación de valores cívicos,
democráticos y ciudadanos; la formación de valores humanos como la equidad de género,
el sentido de justicia, el respeto por la diversidad, la tolerancia, la convivencia
y la responsabilidad, un rescate de valores regionales fortaleciendo
así los derechos humanos
que tanto necesita una
sociedad para llegar al
progreso integral.
JUSTIFICACION
Siguiendo la normatividad
establecida a través de la ley general de educación, el decreto 1860 de 1994 y
sus decretos reglamentarios, se establece en la Institución Educativa
juan José reyes patria
Establece el proyecto de
democracia y eduderechos, entendiendo que el estado a través de sus
instituciones educativas debe propiciar
espacios de participación ciudadana a los jóvenes de tal modo que estos
aprendan en torno a sus derechos y deberes de la ciudadanía, e incluye
conocimientos y actitudes relacionados con las formas de gobierno y
conocimientos históricos y geográficos de importancia a lo largo de la historia
sobre su región y a nivel nacional. Así, el ministerio de educación
continuamente ha motivado la implementación de la educación democrática y cívica
en la educación básica y media, a través de las cuales los estudiantes como
futuros ciudadanos desarrollen acertadamente competencias ciudadanas con el ánimo
de fortalecer los procesos sociales y ciudadanos.
La fuerte dinámica social por
la que ha cursado nuestro estado llevo a cabo un movimiento pedagógica de
significación nacional y mostrando que ante los problemas crónicos de la
sociedad colombiana y, aun mas, ante problemas que en determinadas coyunturas
son críticos, la sociedad colombiana
encuentra nuevas soluciones, entre las
cuales la propia educación se destaca por relacionarse de manera directa con la construcción y reconstrucción
del tejido social y con el sentido de una esperanza colectivo.
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVOS GENERALES:
Exaltar el liderazgo y participación del
estudiantado en las decisiones de su comunidad educativa.
Lograr la participación activa de la comunidad
educativa desarrollando actividades propias de una sociedad democrática.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promover en la comunidad educativa la
participación activa de sus miembros en los diferentes estamentos del gobierno
escolar.
Conformar los diferentes estamentos del gobierno
escolar.
Elegir el personero estudiantil, el consejo
estudiantil y el representante de los estudiantes ante el consejo directivo.
Liderar la organización de eventos que fomente el
sentido de pertenencia hacia la
institución educativa.
Fomentar en los educandos habilidades y
destrezas para la participación en todos los procesos electorales del gobierno
escolar. fortaleciendo los derechos humanos , en los procesos con vivenciales.
ANTECEDENTES
En la sociedad actual, inmersa
y producto de un sinnúmero de procesos sociales, políticos, económicos,
culturales y religiosos; el estado y los gobiernos en procura de mejores
condiciones de vida han implementado a través de sus estamentos educativos la
tarea de instruir a los estudiantes en las prácticas democráticas escolares y
preparando a los nuevos integrantes de la sociedad hacia la participación activa
como ciudadanos, para que sean formadores de las nuevas sociedades, que sean más justas y donde se valoren los
principios que se han venido perdiendo.
En este ámbito la Institución Educativa juan José reyes patria a través de su currículo desarrolla la
enseñanza de la democracia participativa, sin embargo, se ha notado dentro de esta
y sobre los estudiantes una apatía hacia la participación ciudadana y hacia la
formación de líderes, motivando a los integrantes de la comunidad ha plantear
nuevas alternativas pendientes a motivar y llevar a que los estudiantes
participen activamente en la formación de su medio.
ELECCIONES DEL PERSONERO Y REPRESNTANTES DE LOS ESTUDIANTES
MARCO LEGAL
La elección de representante de
estudiantes como personero se rigen por los artículos 93 y 94 de la ley 115 de
1994 y por los artículos 18,19,20,21, 22, 23, 14, 28 y 29 del decreto 1860 de
1994.
El personero estudiantil debe ser un estudiante
que curse el último grado, encargado de promover el ejercicio de los deberes y
derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los
reglamentos y el Manual de convivencia.
Se elige por votación entre todos los
estudiantes de la Institución en un acto especial de elección
organizado por el colectivo de Ciencias sociales, de acuerdo al proyecto de
democracia, eduderechos.
El personero (a) de los estudiantes será
elegido (a) dentro de los treinta días calendario siguientes a la iniciación de
clases del periodo electivo anual y no puede ser parte del consejo Directivo.
El personero estudiantil debe
tener en cuenta los siguientes parágrafos consagrados en el manual de
convivencia de la institución según acuerdo 006 de 2013:
.- El personero debe ser modelo en el cumplimiento de los deberes
como estudiante, representante de la institución.
.- En caso de incumplimiento de sus
funciones e infringir el Manual de Convivencia en cuanto a sus deberes,
se cita ante el Consejo Directivo para escuchar sus descargos y este toma las
decisiones pertinentes, continuación o destitución de su cargo. Si llegare
a ser destituido por el Consejo
Directivo asumirá las funciones el SEGUNDO con mayor votación en la elección.
Ley 115 articulo 139 y 142 de 1994.
REQUISITOS DE LOS CANDIDATOS A
REPRESENTANTE DE GRADO Y PERSONERO
1. Identificarse
como líder.
2. Presentar
hoja de vida al colectivo de Ciencias sociales
3. Presentar
propuesta de trabajo donde se especifique:
4. Nombre
de la propuesta
5. Presentación
(introducción)
6. Justificación
7. Objetivos
8. Propuestas:
Académicas, pedagógicas, deportivas, recreativas y culturales. (debe tener cada
una su respectiva descripción)
9. Cronograma
(Propuesta, actividades, recursos y fecha de ejecución)
Nota: el personero electo debe
presentar una evaluación periódica de su gestión e información a la comunidad
educativa.
10. Inscripción
frente a la figura del registrador de la institución.
11. Efectuar
la campaña frente a la comunidad educativa.
FUNCIONES DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
1. Promover
el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.
2. Solicitar
colaboración del consejo de estudiantes cuando este se requiera organizar,
foros y otras formas de deliberación.
3. Recibir
y evaluar las quejas, reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a
sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el
incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.
4. Actuar
como fiscal en el consejo de estudiantes
5. Diseñar
mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y
deberes de los estudiantes.
6. Presentar
ante el rectora solicitudes y peticiones respetuosas para proteger los derechos
de los estudiantes y facilitar el cumplimiento
de sus deberes
7. Convocar reuniones para planear y organizar
actividades con el concejo de
estudiantes para realizar durante el periodo
CONSEJO DE ESTUDIANTES
Es
el máximo órgano que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos. Lo conforma un representante de cada
grado elegido por votación en el curso.
Debe darse su propia organización interna, se debe reunir en horas no académicas
y su principal función es ayudar en la solución de conflictos y en la promoción del bienestar estudiantil, en
lo académico y en lo disciplinario.
Organización interna
Presidente
Vicepresidente
Fiscal
Tesorero
Secretaria
Vocal 1
Vocal 2
FUNCIONES DEL CONSEJO DE ESTUDIANTIL
1. Elegir
el representante de los estudiantes al consejo directivo del establecimiento y
asesorarlo en el cumplimiento de su representación
2. Darse
su propia organización
3. Orientar
a los estudiantes en el cumplimiento de sus deberes
4. Reunirse
periódicamente en horas extra clase
5. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes
que presenten iniciativas sobre el desarrollo
de la vida estudiantil.
6. Comunicar
oportunamente al personero de los estudiantes las diferentes anomalías y
soluciones académicas que merezcan una especial atención.
7. Tener
siempre presente que el mejor mecanismo
de comunicación es el de seguir el conducto regular planteado en el
manual de convivencia.
Para ser elegido
representante de grado, debe cumplir unos requisitos mínimos como buen
comportamiento, excelente rendimiento académico y liderazgo. Acuerdo 005 del 2012
ESTIMULOS
Ø
El cumplimiento satisfactorio de las funciones
del personero lo harán acreedor de mención de honor.
Ø
Delegación a eventos de liderazgo
Ø
Valoración en el colectivo de ciencias sociales.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO
2013
1.
Concientización
a los estudiantes acerca del papel y
funciones que debe desempeñar el personero. 30-01-2013.
2.
Presentación
de candidatos a la personería estudiantil, hoja de vida y propuestas de su plan
de gobierno.29-01-2013
3.
Presentación
de plan de gobierno a la comunidad educativa. 30-01-2013
4.
Debates
electorales febrero 12 hasta
15
5.
Organización
de papelería febrero 13
6.
Cierre
de campaña febrero 20
7.
Jornada
electoral febrero 21
8.
Posesión
del gobierno escolar febrero 21
9.
Exposición
de carteleras que contienen misión
y visión de la institución. 5 de marzo.
10.
Elaboración
de un pendón con la misión y visión
seleccionada en la exposición de carteleras. Abril 9.(PRIMARIA).Actividad
sentido de pertenencia(elaboración del periódico casero).mayo 31
11.
Elaboración
y socialización del sentido de pertenencia.(elaboración de carteleras)Julio 22.
12.
.Cine
foro talleres derechos humanos por niveles
en el mes de septiembre.
13.
Decoración,
de la institución tema los derechos humanos por niveles, mes de septiembre
RESPONSABLES:
Concepción Moreno.
Nubia
Ricaurte
María
luisa Pasachoa
Olga
lucia Hernández
Rosalba
Suarez
Fanny
Pacheco
INSTITUCON
EDUCATIVA JUAN
JOSE
REYES PATRIA
GAMEZA 2013
ELECCION DE PERSONERO
ESTUDIANTIL
ACTA DE INSTALACION
Mesa No:________
Municipio________ Mes ____ Día ____ Año____
Hora de inicio_____
Hora de finalización______
Se presentaron para dar inicio a la elección del PERSONERO
ESTUDIANTIL de la institución los siguientes jurados
________________ ________________
Presidente
Vicepresidente
________________
________________
Vocal
_______________
________________
VoBo Rector
VoBo
Coordinación
INSTITUCION
EDUCATIVA JUAN
JOSE
REYES PATRIA
GAMEZA 2013
ELECCIONES PERSONERO
ESTUDIANTIL
ACTA GENERAL DE ESCRUTINIO
CANDIDATOS
|
VOTACION TOTAL
|
Claudia Cecilia Gonzales Parra
|
|
Lina
Alejandra Cristancho Pérez
|
|
John
Sebastián Tibaduiza solano
|
|
Blanco
|
|
Nulos
|
|
Tarjetas no marcadas
|
________________ __________________
Rector Coordinación
________________ Institución
INSTITUCION
EDUCATIVA JUAN JOSE REYES PATRIA
GAMEZA
2013
ELECCIONES PERSONERO
ESTUDIANTIL
ACTA DE
ESCRUTINIO
Mesa No____________
CANDIDATOS
|
VOTACION TOTAL
|
Claudia Cecilia González Parra
|
|
Lina Alejandra Cristancho Pérez
|
|
John Sebastián Tibaduiza Solano
|
|
Blanco
|
|
Nulos
|
|
Tarjetas no marcadas
|
_____________
_______________
Presidente
Vicepresidente
_____________
_______________
Vocal
Vocal
Gameza febrero 21 de 2013
INSTITUCION
EDUCATIVA JUAN JOSE REYES PATRIA
Gameza
2012
LISTA DE JURADOS
MESA No. 1 GRADOS 6A 6B
Presidente: Aileen Marcela Colmenares Cala
Vicepresidente:
María Helena Pinto
Vocal: María Antonia
combita morales
Vocal: Ángela patria
Cusba
MESA No. 2 GRADOS 7A Y 7B
Presidente: Fanny Pacheco
Vicepresidente :Graciela Martínez
Vocal: María Isabel
Fonseca
Vocal: María Jimena
González
MESA No. 3 GRADO 8A Y 8B
Presidente: Mercedes
García
Vicepresidente: Griselda López
Vocal: Vivian Tatiana
González
Vocal: Yinteh niño torres
MESA No. 4 GRADOS 9 A, 9B Y 10A ,10B
Presidente: Adriana Burgos
Vicepresidente: Martha
Cristina Granados
Vocal: Javier Pérez
Vocal:
Jenny Paola villa Marín
MESA No5 GRADO 10
Presidente. Nidia
hildaura cely
Vicepresidente: Blanca
Castañeda
Vocal: Diana marcela peña
Vocal: Gina marcela
quintana
MESA No. 6 GRADOS 11 A y B
Presidente: Sofía Jaime
Vicepresidente: Juan
Hurtado
Vocal: Karen Jimena
Vargas
Vocal : Ángela Leonor
Villa ,Marín
REGIRTRADORES:
RINCÓN HERNÁNDEZ JULIETH ASTRID
MORENO SOCHA JUAN SEBASTIÁN
PROGRAMA: Elección de personero y
posesión del gobierno
escolar año 2013.
Día: 21 de febrero
Lugar: I.E.J.J.R. P
AGENDA
1. Formación: dela comunidad educativa, patio
central.
2. Himno
nacional
3 .Palabras a cargo de la registradora estudiantil: Julieth Astrid Rincón
Hernández..
4. Comicios electorales.
5. Escrutinio.
6. Toma de juramento
7. Posesión del gobierno escolar.
8. Marcha
final
8.Marcha final
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE REYES
PATRIA
PROYECTO TRANSVERSAL APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE
LEER ES MI CUENTO
INTRODUCCION
Las Instituciones Educativas son espacios en donde los niños y
jóvenes, pasan gran parte de su tiempo y donde se relacionan con compañeros y
docentes, quienes juegan papel importante en la formación de su autoestima.
Teniendo en cuenta todo lo anterior se hace una propuesta
lúdico-pedagógica orientada hacia estudiantes de preescolar, básica y media,
con el fin de propiciar espacios positivos que contribuyan al desarrollo y
fortalecimiento de una sana autoestima en los estudiantes; esta propuesta está
formada por una serie de actividades lúdicas, que permiten de una forma
agradable y divertida mirarse a sí mismo, reconocer sus debilidades y
fortalezas e ir mejorando cada día como persona integral.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Los procesos de socialización
de los estudiantes están basados en la capacidad de creer en sí mismos, así la
autoestima, es concluyente para
potencializar en ellos parámetros claros en su vida. Es evidente que los educandos
van marcando procesos fuertes y característicos en la medida que tienen un buen
concepto de sí mismos; el chico que se siente aprobado, reconocido y valorado
va a ser más aprensivo que aquel que presenta falencias en su aceptación como
persona y por consiguiente en sus competencias sociales.
Es importante que desde muy temprana edad el chico se sienta
aportando a sus procesos, el construir escenarios que generen autonomía, en los que el error se
ubique como herramienta pedagógica y se reconstruya a partir de este, generaran
mayor tolerancia al fracaso, un refuerzo total a su personalidad y por
consiguiente un proceso de autonomía más asertivo.
Desde la escuela se hace imprescindible trabajar de una manera
constante, firme y significativa en
estrategias que potencialicen de una manera convincente los procesos de
socialización a los que se ven abocados los estudiantes de las diferentes
instituciones escolares. De ahí la importancia en establecer actividades que de manera
placentera lleven a los estudiantes a formar un mejor concepto de sí mismos, en
crear en ellos la necesidad de valorarse
y de asimilar e interiorizar los conceptos que tienen los demás de cada uno de
ellos, es así que se fortalece la personalidad y a futuro se determinara el
grado de competitividad que tendrá cada estudiante, el éxito en su proyecto de
vida y la trascendencia del mismo.
PROPUESTA
PROPUESTA
LÚDICO-PEDAGÓGICA
EN EL
CAMPO PODEMOS DIVERTIRNOS.
SALIDAS
PEDAGOGICAS DE INTEGRACIÓN
CELEBRACION
DIA DEL ESTUDIANTE.
OBJETIVO
GENERAL.
Ø Desarrollo de la personalidad sin más limitaciones
que las que imponen los derechos de los demás y en el orden jurídico, dentro de
un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, ética, cívica, y demás valores humanos.
OBJETIVOS
Ø
Aplicar las estrategias
lúdicas- pedagógicas en diferentes sedes de nuestra institución.
Ø
Integrar a los estudiantes de nuestra institución en una caminata
desde el centro hasta la escuela de San Antonio.
Ø
Fomentar responsabilidad en el estudiante de sus actos y acciones
durante el recorrido.
ACTIVIDADES
SALIDA PEDAGOGICA DIA DEL
ESTUDIANTE
FECHA: JUNIO 14 DEL 2013
LUGAR DE SALIDA: Institución Educativa J.J.R.P.
LUGAR DE LLEGADA. Escuela San Antonio.
RESPONSABLES: Director (a) de cada grado.
DESARROLLO:
Ø
Cada docente se hace responsable del número de estudiantes del
grado correspondiente.
Ø
Aplicaran estrategias para el refrigerio.
Ø
Fijar líderes en el curso para que le colaboren con la disciplina.
Ø
Cada grado debe diseñar un distintivo con color.
EVALUACIÓN.
Ø
Cada docente recreara la salida pedagógica en su área.
CONCURSO DE COMETAS
FECHA: 30 AGOSTO DEL 2013
LUGAR DE SALIDA: Institución Educativa J.J.R.P.
LUGAR DE LLEGADA. Sitio Guataza.
RESPONSABLES: Director (a) de cada grado.
DESARROLLO:
Ø
Cada docente se hace responsable del número de estudiantes del
grado correspondiente.
Ø
Aplicaran estrategias para el refrigerio.
Ø
Fijar líderes en el curso para que le colaboren con la disciplina.
Ø
Se valorara la cometa más hermosa.
Ø
Se valorara la cometa que eleve más alto.
Ø
Cada grado debe diseñar un distintivo con color significativo.
EVALUACIÓN.
Ø
Cada docente recreara la salida pedagógica en su área.
PROPUESTA
PROPUESTA
LÚDICO-PEDAGÓGICA
LEER ES MI CUENTO
MI
CUENTO VIAJERO
La
lúdica como proceso ligado al desarrollo humano, no es una ciencia, ni una
disciplina, ni mucho menos, una nueva moda. La lúdica es más bien una actitud,
una predisposición del ser frente a la cotidianidad, es una forma de estar en
la vida, de relacionarse con ella, en esos espacios en que se producen
disfrute, goce y felicidad, acompañados de la distensión que producen
actividades simbólicas e imaginarias como el juego, la chanza, el sentido del
humor, la escritura y el arte.
OBJETIVO
GENERAL
Ø
Reconocer los
elementos, la estructura y los recursos de los textos narrativos.
OBJETIVOS.
Ø
Atenderá
aspectos gramaticales y de ortografía de la lengua castellana durante la
producción del cuento.
Ø
Comprenderá
la información que circula atraves de algunos sistemas de comunicación.
Ø
Respetará y
valorará la creación de sus compañeros.
Ø
Incentivar el
gusto por la escritura y la lectura.
DESCRIPCION
Ø
Cada grado se
encargara de elaborar el cuento viajero. (cuaderno)
Ø
Diseñara un
listado con sus estudiantes para asignarle el día en que llevara el cuento a su
casa y redactara su parte correspondiente de acuerdo con su creatividad.
ACTIVIDADES
FECHA DE INICIACIÓN Y ROTACION DEL CUENTO VIAJERO: Febrero 25/
2013
LUGAR: Salón de clase de cada grado
RESPONSABLES: Director (a) de cada grado, estudiantes y padres de
familia.
DESARROLLO
Ø
Teniendo en cuenta las partes de la narrativa, el docente
explicara a cada uno de sus estudiantes la parte correspondiente a crear.
(INICIO, NUDO DESENLACE)
Ø
Se rotara el cuento según programación de cada curso.
Ø
El día 12 de Abril el comité encargado recogerá los cuentos.
Ø
Se evaluaran en dos grupos, de primero a tercero y de cuarto a
quinto.
Ø
Transición creara un
friso con imágenes.
Ø
Los ganadores pasaran a concursar en el segundo semestre.
Ø
El día 25 de septiembre concursaran en un cuento creado en el
momento y con todas las partes de la narrativa.
Ø
Se premiara al mejor cuento.
EVALUACIÓN
Cada
docente recreara la actividad pedagógica en su área.
CONCLUSIONES
Cualquier ambiente utilizado creativamente puede ofrecer herramientas
y materiales que facilitan el aprendizaje mediante la metodología del juego,
aprovechando y transformando en
conocimiento las múltiples ocasiones y situaciones que ordinariamente ve el
alumno en su ambiente escolar y familiar.
Las actividades lúdicas contribuyen a la socialización, a la
autonomía, a la convivencia humana, a aprender a estar con otras personas a
trabajar con ellos y aprender jugando que tanto han pregonado los psicólogos y
pedagogos contemporáneos.
Esta propuesta es como un camino para alcanzar las metas con más
facilidad; es el plan que una persona se traza a fin de conseguir su objetivo;
esta propuesta permite dar coherencia a la vida de una persona en sus diversas
facetas y marca un determinado estilo en el obrar en las relaciones
interpersonales y en el modo de ver la vida.
Finalmente, mejorar la
autoestima es ante todos valorarse, descubrir que es fuerte y valiente, crear
su propio presente, conocer sus necesidades, comprender cambios en la forma de
pensar y obrar, tomar conciencia del verdadero sentido de la existencia y
triunfar.
PROYECTO
NACIONAL DE LECTURA “LEER ES MI CUENTO” y
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
OBJETIVO GENERAL: Despertar el
interés, el disfrute y el sano esparcimiento
para mantener hábitos creación y construcción de géneros narrativos para incentivar la lectura
entretenida y actividades deportivas y manuales enfocadas al aprovechamiento
del tiempo libre.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO
|
NOMBRE
DE LA ACTIVIDAD
|
FECHA
|
RESPONSABLES
|
Crear
interés en el estudiante para redactar y construir un cuento o historieta,
basado en una vivencia personal y afianzar el gusto por la lectura pictórica.
|
PROYECTO NACIONAL DE LECTURA
“LEER ES MI CUENTO”
-
Juguemos con el cuento y la novela
- El
deleite de la poesía
- Leer
es mi cuento
- Creación literaria del cuento
|
20
de Marzo inicio de la actividad
5
de abril selección y corrección de trabajos
|
Docentes del área de
humanidades y
Comité del proyecto.
|
Inculcar
la integración de todos los estudiantes y docentes en las diferentes sedes.
Para el día del estudiante.
|
JORNADA LUDICO RECREATIVA
-Concursos varios
-Recreación (títeres)
-danza rítmica
-Rescate delos juegos autóctonos
-Baile de integración
|
*12
junio para la Caldas
*8
de junio para las demás sedes
*14
de junio para San Laureano
|
Docentes
en cada una de las sedes
|
Construir diferentes motivos y/o diseños de cometas
para celebrar el mes de los vientos
|
TODOS A VOLAR
Por grupos de 3 estudiantes construir
su propio motivo de cometa y volarla en una actividad al aire libre
|
*16 de Agosto
Integración de sedes
cercanas
*
28 de Agosto Sede caldas
* 16
de Agosto para secundaria
|
Docentes del proyecto y
directores de grado
|
EVALUACIÓN_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V°B°________________________________________________________________________________________________________________________________________
NOTA: a cada sede se le entregará un formato
instructivo y su correspondiente guía para el desarrollo cada actividad.
